Concepciones de aprendizaje.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE QUE NOS PARECEN CONGRUENTES CON
EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

La concepción de Pere Marqués sobre el proceso de aprendizaje donde centra las actividades que realizan los estudiantes para conseguir los objetivos educativos de una forma individual desarrolladas en un contexto social y cultural, me parece que esta acorde a la educación por competencias ya que podemos considerar que maneja los “4 saberes”.

Perspectiva conductista
Concepciones de aprendizaje
Mecanismos comunes para todos los individuos.
Contenidos estructurados y secuenciados.
¿Por qué?
La educación por competencias también son estructurados los contenidos y secuenciados y con actividades para que aprendan todos los tipos de alumnos.
Teoría del procesamiento de la información
Concepciones de aprendizaje
Procesos internos que se producen en el aprendizaje.
Planteamientos básicos.
Percepciones obtenidas al interactuar con el medio.
¿Por qué?
Al adquirir el nuevo conocimiento con el previo hay un procesamiento de información que puede quedar en la memoria de corto plazo.
Aprendizaje por descubrimiento
Concepciones de aprendizaje
Actividad directa de los estudiantes con la realidad, experimenta, practica los conocimientos y su transferencia a diversa situaciones.
¿Por qué?
El alumno desarrolla las competencias mediante prácticas reales teniendo una experiencia.






Aprendizaje significativo
Concepciones de aprendizaje
Los conocimientos nuevos se relacionan con los previos.
El profesor estructura los contenidos y las actividades.
¿Por qué?
Es importante en las competencias explorar los conocimientos previos para que adquiera los nuevos aprendizajes.
También se genera una memorización comprensiva, que tengan interés y sean útiles.
El maestro es guía.
Psicología cognitivista
Concepciones de aprendizaje
Maneja el procesamiento de la información, análisis de tareas y el aprendizaje significativo.
¿Por qué?
Por competencias hay aprendizaje mediante procesos activos y con el aprendizaje significativo hay captación, compresión, adquisición y retención del conocimiento.
Para su aplicación y ejecución bajo las competencias.
El uso de la didáctica del profesor es importante.
Constructivismo
Concepciones de aprendizaje
Desarrollo cognitivo para la adaptación de los individuos al medio.
Estadio sensorio-motor, operaciones concretas y operaciones formales.
¿Por qué?
Uno de los estadios importantes para el aprendizaje por competencias puede ser el sensorio-motor, la construcción de conocimiento con la interacción del medio, desarrollo de capacidades en tareas que cautivan la atención del estudiante.
Al desarrollar las competencias experimenta y resuelve problemas.
Socio-constructivismo
Concepciones de aprendizaje
Construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos.
¿Por qué?
Dentro de las actividades más importantes en la educación por competencias es la de explorar que conocimientos tiene el estudiante antes de introducirlo al nuevo para que desarrolle ciertas habilidades.



La educación como todo en la vida ha sufrido una evolución, ya que desde las primeras instrucciones para aprender hasta la revolución industrial fue un tipo de educación, después se fue considerando aspectos tecnológicos para el trabajo.
Hoy en día la educación se ve obligada a evolucionar de acuerdo al fenómeno de la globalización, con más herramientas, didácticas, psicológicas, pedagógicas, tecnologías de información y comunicación, equipos electrónicos, etc., también las formas de enseñar han cambiado hoy se debe centrar la educación en el aprendizaje desarrollando en el alumno competencias genéricas, disciplinares y profesionales.
Para esta evolución fue importante la aportación de los modelos (concepciones): Perspectiva conductista, Teoría del procesamiento de la información, Aprendizaje por descubrimiento, Aprendizaje significativo, Psicología cognitivista, Constructivismo, Socio-constructivismo.
Es importante ubicar a la educación como parte importante para el desarrollo económico de un país (MÉXICO).